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早期教育，需要重新认识 专家经调查研究发现，接受过强化早教的孩子不仅创造力和学习能力没有加强反而减弱，更重要的是许多孩子还失去了善良的天性和爱心品质。 现在，不少父母把早期教育片面理解为智力技能教育，认为孩子会背诗词、念字母表，背得越多越好。其实，这对婴幼儿的发展非常不利。调查已经证明强化早教并不会增强孩子的逻辑记忆能力，也没能使孩子变得更聪明。孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，父母常常以自己的孩子这么小就能说会道、背诗词、数数为骄傲，其实孩子这时并不理解一个词一个数代表的真实含义，只是一种短期机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记得东西都白学了。休闲 居 编 辑 调查还表明，孩子在经受过特殊早教以后变得没有爱心，不再懂得去包容别人。因为父母、老师在对孩子进行早期教育灌输知识时会有意无意地把一些成年人间才有的竞争等观念强加于孩子身上。比方说，都在一个班里上课，父母往往告诉孩子要多表现，多和老师亲近，想办法让老师喜欢自己，不要被别的孩子比下去。久而久之，互相竞争、互相争宠的观念便在孩子心中生根发芽。负责调查的专家告诫父母：对于0～3岁的孩子，除了早期的智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，父母不能把孩子某方面的技能来代替早教培养，期望过度急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。 专家表示：父母应该改变对早期教育的片面理解。早期教育应该更偏重亲子教育，开发孩子的注意力、记忆力以及观察能力，而不是单纯让孩子背书、数数。 |